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让德育充盈学校教育的星空
——安庆市石化一中创建德育品牌纪实(上)
作者:校办 文章来源:校办 点击数:2587 更新时间:2010/9/27 9:18:31

 

 

 

 

让德育充盈学校教育的星空

——安庆市石化一中创建德育品牌纪实(上)

 

本报通讯员  汪祥华  李明  本报记者  凌浩

 

胡剑,2006年,德国和瑞士两国联合设立的首届爱因斯坦奖得主。这位从安徽省安庆市石化一中走出去的学子,在母校上初中时,即获得了全国数学、物理、化学竞赛一等奖。在清华大学读书时,他每年都要义务献一次血,他还是这所著名大学里马克思主义哲学小组的成员。

“母校给我们的不仅仅是知识和一张进入大学的录取通知书,更多的是让我们学会了做人。”谢波,从外校进入石化一中高中后,老师从他的作业书写入手,一点一滴地端正他的学习态度,2009年谢波以全省文科第159名的高分被浙江大学录取。上大学后,他在给班主任老师的短信中说:“感谢您的悉心教导,在学校三年的学习生涯中,我懂得了负责、树立了信心、学会了感恩、提高了文明修养……”

事实上,在石化一中不长的办学历史上,学校为社会和各级各类高等学府输送的人才,可以列出一长串的名子。中考,石化一中曾经八年出了八名状元,今年又荣获城区初中教学优秀奖第一名,其中数学、英语、物理、化学、政治、历史6个学科名列第一,语文学科名列第二高考,2008年荣获安庆市城区进步一等奖第一名;2009年又继续获得城区进步一等奖。今年,该校应届高中毕业生文化课本科达线人数较往年翻了一番。一本增幅110%,二本增幅105%

对此,本市教育界相关人士评价说:“长期以来,石化一中高举素质教育旗帜,坚持以育人为本的办学宗旨,在教育教学上取得这样的进步是必然的。”

始建于1977年的石化一中,是我市一所较为年轻的省级示范中学。学校自建校之日起就十分重视学生文明习惯的培养,重视学生的思想品德教育,逐步树立了要成才、先成人对全体学生负责,对学生未来负责的思想。

“‘把育人为本作为教育工作者的根本要求,把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生、促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展的规律,努力为每一个学生提供合适的教育。这既是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的教育工作方针,也是我们未来坚定不移的办学目标。 石化一中校长徐亮对记者说。

 

坚持一日常规的精细管理,努力培养文明的现代人

 

加强常规,精细管理,提升内涵,提高质量,彰显特色,从徐亮校长对学校发展要求的提炼中,我们可以看出石化一中对常规管理的重视程度。自1989年至今,学校坚持了长达21年的班级常规量化管理模式的实践与探索,在培养学生基本文明行为习惯的同时,也让师生能看到自己的长处和不足,进而找准班集体建设和学生思想教育的切入点。

育人为本,德育为先,这是在基础教育领域里人所共知的教育常识。但是,如何育好人,从何处入手?这对每一所学校都是一个挑战。

“从养成学生的行为习惯做起,从身边的小事做起,把小事做好了,才能成就大事。”,采访中,记者总能不断听到他们对细节、对习惯的诠释。石化一中真正是把“基本文明习惯的培养”作为学生道德成长的“第一阶梯”

学校党委书记朱飞翔说:“文明是社会进步发展的产物,而道德是文明不断提升的产物。德育工作就是对全体学生进行思想道德教育和公民意识的培养。学校教育工作的全部基础就在于培养学生基本的文明习惯。”

遵规守纪、文明礼貌现在已成为石化一中每一位学子的标签校长好!”“老师好!”“你好!,在石化一中美丽洁净的校园里,洋溢着青春气息的学子们把文明之风吹进了学校的每一个角落。

在一些兄弟学校的老师看来:看到那些朴实大方,见到老师就问好的同学,我们知道那一定是来自石化一中的学生

教育的成功源自成功的教育。

如何培养学生良好的行为习惯?该校政教处的一位老师告诉记者:学校自上世纪八十年代末即开始尝试实行班级一日常规量化评分管理,并将其分解为八个部分,由各年级学生会干部每日逐项评分,及时公布,每月在每个年级评出24流动红旗班级。各班级根据本班特点,确定班级成员习惯养成的重点,形成班级特色,使每个学生在基本行为习惯的养成中,提高文明素养,形成良好班风。

实际上,这样的管理并不难做,比起管理本身,学生文明习惯的养成更需要的是教育者持之以恒的教育品质。从1989年至今,石化一中坚持了长达21年的班级常规量化管理模式的实践,并在坚持、再坚持的过程中不断探索、改进和完善。

一个最显著的变化是:将评分的主体由原来的教育者改变为学生本人,让学生自己管理自己,自己评价自己,这样,既增强了管理的信服度,也使学生在参与管理的过程中提升了自身文明素养和对做现代文明人的认识。

另一个改变是:加强了评分结果的反馈,特别是班级的进步与存在问题等方面的信息反馈,强化了这一模式在促进学生发展上的功能,培养了学生的公平心和责任感,将习惯养成和思想教育有机地结合在一起。

同时,增加了阶段性评价环节——“文明流动红旗评比。一面红旗造就了一个优秀班集体,师生们如是说。

如今,在常规中生成习惯,在习惯中提升内涵,已成为石化一中所有师生的一致共识和普遍追求。每天清晨、中午,在校园每一个角落都有学生会干部认真细致地检查打分的身影。

对这一管理模式,石化一中的老师们认为:班级管理实行量化评价有利于促进优秀班集体的形成,良好的班风会潜移默化地影响和约束这个集体中每一位成员的行为。

而学校的管理者对此普遍的价值认同是:一日常规量化管理,较好地解决了对班级的公平评价和促进学生文明习惯养成的问题,也让师生看到了自己的长处和不足,进而找准班集体建设和学生思想教育的切入点,增强了学校德育的针对性和实效性。

 

精心选择德育内容,逐步形成富有校本特色和符合时代要求的基本道德规范

 

爱国家、爱集体、爱学校、爱家人……,道德文化是一个极其广阔的领域。石化一中在严格执行国家对青少年道德培养标准要求的同时,精心选择德育内容,逐步形成了富有校本特色和符合时代要求的基本道德规范:责任、感恩、文明、诚信。

中学阶段是人的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。给学生一个什么样的基本道德观,同样也是摆在学校面前的一道难题。

 坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神与和以改革创新的时代精神教育;加强社会主义的荣辱观教育;培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的好品质……”道德文化是一个极其广大的领域,石化一中在严格执行国家对青少年道德标准要求的同时,不断丰富德育内容,通过多年的实践——反思——提炼——再实践的循环往复逐步形成了富有校本特色的德育工作核心内容:责任、感恩、文明、诚信。

道德只有符合时代要求、满足学生的实际需要时,才有可能转化为他们的内在行为。事实上,石化一中确立的四项基本道德规范中的责任与不久前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感的要求不谋而合。

在分管学校德育工作的副校长金全宁看来:责任感是一个人最核心的道德精神,有了基本的责任意识,学会了对自己、对他人、对社会负责,他就具备了认真严谨地做好每一件事的基础。如果学生都有了责任感,就能很容易形成良好的行为和学习习惯,学生的学习问题也都能得到解决。所以,学校一直坚持对学生进行“责任感”教育,并把“责任”作为校本德育核心内容之首,感恩、文明、诚信又都切中了当代中学生道德的现实需求。

责任、感恩、文明、诚信,石化一中把它们看成是学生道德成长的助推器。如何把这些最基本、最能影响孩子们长远人生的基本道德品质传授给他们?石化一中选择了责任感教育作为校本德育的切入点,并让主题教育担纲将理念转化成实际行为的重任。主题教育也由此成为石化一中创建德育品牌过程中的一个闪光点。

学校制定主题教育活动总体方案,各年级组、班级结合学生特点,制定详实的主题教育计划、内容,月月有主题,周周有重点。各年级还围绕时段教育主题举行主题班会开放日活动……”在学校政教处,记者了解到,石化一中 主题教育活动中的每一个主题都被赋予了丰富的教育内涵。

有了责任心,一个人才能把自己与别人的生命联系起来,才会产生自我价值感。而一个没有责任心的人因为找不到自己生命在社会中的地位,感受不到生命价值和其他事物的重要性,便会缺乏追求向上的动力,便会感到迷茫。在与石化一中部分班主任老师交谈的过程中,记者强烈地感受到他们对学生责任感教育的深刻理解。伴随着主题宣传、主题黑板报、主题演讲、主题征文、主题实践活动的有序展开和围绕主题教育学科渗透的着力推进,如今,在石化一中,校本道德规范似春风化雨一步步走进学生的心田。

为了实施和固化校本道德规范,石化一中在进行主题教育活动时,还根据学年工作要点,积极开展系列主题教育活动,探索出学校德育工作的一条新路。在采访中,记者看到:

围绕责任主题,进行了责任与守纪责任与学习责任与爱国责任与爱心 “责任与爱校”、“责任与灾区”,“责任与考试”等责任系列主题教育;

围绕感恩主题,学校通过组织学生对自己家庭的教育调查,让他们切身体会到父母工作的艰辛和对子女的无限挚爱。通过开展感悟父母心与父母的真情对话 “用文明诠释感恩”、“感恩校园,我们在行动”、“公益活动,感恩校园的另一种方式”等感恩系列主题教育,让学生关注、反省自己的现实生活,培养感激父母、感激他人、感激社会的情感,进而培养起强烈的社会责任感和不断进取、奉献的精神;

围绕“文明主题”,组织了“文明礼仪——美丽人生”、“文明礼仪——阳光心灵”、“文明上网,感恩校园”、“文明你我他”、“弘扬中华美德  共建文明校园”等文明系列主题教育;

围绕“诚信教育”,开展了“诚信待人”、“诚信考试”、“我的诚信度”等诚信系列主题教育。

 学生思想教育的形式和内容不断创新的空间非常巨大。在开展感恩教育主题活动的时候,我们发现它还可以向纵深发展下去。 2006年新学年开始,石化一中又将感恩教育的主题扩展至感恩校园、感恩老师、感恩社会

同学们纷纷表示,要以优异的成绩报答学校、回报社会,不少班委会和团支部还主动组织学生到街头为患病的学友募捐,到敬老院慰问老人,校园内外好人好事不断涌现。采访中老师们回忆。

汪芳银老师拿出自己的学生——在浙江大学读二年级的谢波在今年第26个教师节前夕发来的短信给记者看:回想起三年的温馨教导,岂是用鲜花与礼物能够表达?在感恩的教师节里,学生老师您道一句深深的感谢,送上浓浓的祝福。

 

积极培养优秀青年学生,将学校道德教育引向更高境界

 

石化一中长期以来一直坚持在每一届高中学生中举办学生业余党校。近年来,学校党委通过积极培养优秀青年学子入党,在广大青少年学生中树立标杆和示范作用,将未成年人思想道德建设提升到了一个更高的境界。

石化一中2009届理科状元、高三(2)班学生虞丰桢是该校首批光荣入党的两位品学兼优的学生之一,入党前夕,满怀深情地说:“感谢学校对自己的精心培养,在以后的人生道路上,永远不会忘记自己是一名光荣的共产党员。我将努力学习,报效祖国,服务人民,不辜负父母的期望和学校对我的培养。”

该校的一位业余党校教员向记者介绍,学校举办业余党校的目的,不仅仅是为了培养发展几名学生党员,更主要的是对学生中的优秀分子进行更高层次的思想政治教育,使他们能成为坚定的共产主义事业接班人。

记者在《石化一中学生业余党校章程》上看到,业余党校的主要教学内容有:入党动机教育、党的基本理论知识教育、党的基本路线教育和时事政策教育、做合格共产党员教育和理想前途教育等。每一位学员三年中必须完成十二个专题知识的学习和两次社会实践活动要求,最后通过党校组织的考试,方可结业。

 热爱共产党、热爱社会主义制度,政治品质优良,积极要求上进;德智体美全面发展;关心集体,团结同学;积极参加学校组织的各项活动。这是石化一中学生业余党校录取学员的基本标准。

2003年开始,学校对党校的各项工作进一步规范,每一期党校从学员的申请、审批到十二次专题讲座的举办,都有党校专人负责,对向党组织递交了申请书的学员,校党委也严格按照党员培养发展的程序给予关心指导。目前石化一中的业余党校已开办了十三期,培养学员650人,近500位学员顺利结业。7位优秀学员光荣地加入了中国共产党,在广大青少年学生中起到了标杆和示范作用,极大地丰富了德育内涵,将未成年人思想道德建设提升到了一个更高的境界。

业余党校对学生的成长产生了深远的影响。在学校政教处,记者了解到:现在高三年级的一位同学因在高一时未被吸收进业余党校,一直处处严格要求自己,且两年中三次向业余党校递交了加入党校学习的申请书,最后,学校政教处经过认真核实,报请学校业余党校批准,破格将其吸收为第十一期业余党校学员。不仅如此,进入高等院校学习的部分学员,很快就加入了高校党组织,成为大学班级里的骨干。

对于业余党校的未来,石化一中现正在积极组织力量开发党校校本教材,以进一步提高党校的办学水平,让更多的学生能够接受党校的学习教育,使业余党校这块园地能释放出更多更大的教育潜能,校党委书记朱飞翔对此充满希望。(本文见《安庆日报》2010年9月21日版)

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