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高考冲刺阶段各科复习方法
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:5461 更新时间:2006/3/10 8:53:46
 

语文:注意阅读、写作关键点

一、阅读

古文阅读,要加强虚词的复习。了解常见虚词的一般用法,并能结合课本中的例句准确判断。

古诗阅读,注意抓住诗的主旨,明确诗中表达情感的关键语句,同时要注意抒情方式的多样化。

科技文阅读,认真比照,防止空间概念、时间概念、逻辑关系错位。

散文阅读,要整体把握主旨,明确各种问题的解答角度。比如概括题,从文中选取关键字词加以组合。比如艺术手法的鉴赏题也要能够结合上下文比较切实地解答,要防止空泛、大而化之地解答。文意的判断要从思想内涵和艺术手法两个角度加以比照分析。此外,注意一些哲理性散文的阅读训练。

二、写作

1、尤其要注重审题环节,首先要求准确,在此基础上力求深刻。

2、写作文体上力求规范,议论文要像议论文,记叙文要像记叙文,把这两种文体实实在在地写好。

3、关于表达,写作记叙文时要注意把情感融在字里行间;在写议论文时要注重分析的能力,分析时要力求井井有条,要层层深入。

4、功夫在文外。要注意关心社会的热点问题,要关注自己身边人的生活现状,写作记叙文做到言之有物,议论文要有理有据。

 

数学:针对各类题型强化训练

1、准确把握《考试说明》

建议在《考试说明》出台之后,认真学习,深刻领会,对照各项考试要求,准确把握复习的层次。克服复习中的盲目性、随意性,切实提高复习的效率。

2、以高考成绩为目标,制订二轮复习策略

要对自己数学学习的现状进行准确定位,尽快摸清自己的薄弱环节,做到有的放失。但也不能一味缺什么补什么,要学会放弃一些在短时间内难以达到的能力题,总之,要根据自己的实际情况制订数学高考成绩的切实可行的努力目标。

3、以题型为主线,加强有针对性的训练

A.选择题、填空题的训练,着眼点要放在发现问题和查漏补缺上。高考中选择题、填空题的考查,除了突出考查“三基”,能力的考查集中体现在解题速度上。因此,要在熟练掌握常规方法的前提下,强化特殊方法的训练,在做对的前提下提高解答的速度。建议要强化数形结合、特殊化、估值的方法的训练。

B.通过解答题的训练,突出数学思想方法的落实。解答题的训练可以分两大层次,第一层次可以以三角、概率与统计、立体几何为内容;第二层次以高考解答题的后三题为内容,包括函数、不等式、数列、解析几何的综合运用。

 

英语:遵循命题规律安排复习

完形填空解题技巧,首先要把握文章的主题,通常是文章的第一句话,通过该主题句判断该完形填空的大意、体裁、人物、时间、地点等。其次,抓住上下句的关系,分层次利用文中线索,寻找最佳答案。完形填空的考查趋势是单一的语法选择越来越少,考查情景意义的越来越多。

阅读理解对于成绩一般的同学应重点抓两大题型,主旨大意题和细节题两类,对于成绩比较好的同学要注重深层理解题。阅读理解题中的解题技巧,对于以广告和说明文为题材的短文,可以先看题,再读短文,缩短时间,提高效率,缩小信息空间。对于难度较大的短文,也可以采取先题后文的办法,把握文章的大意。对于词意题一般采取逆向思维的方法,考查的词汇往往都是字面意思,大胆地根据上下文进行推测。

第一,“一测”以后的复习首先要注意归纳词汇、语法、句型,而不是简单地重复。听力要坚持每天一听,养成良好的习惯,保持听觉状态。

第二,在进行单元训练、专题训练、模拟训练的同时要不断复习课本,特别是对于基础一般的同学,不能采取单一的训练法来进行复习。

第三,训练的过程中注意命题的规律,特别是高考题的解题思路和解题方法,可参照历年高考题的分析资料。

第四,对于某个专项存在弱点的同学,采取补缺补差的办法,课后多做一些专项训练。

 

物理:重视中档题、基础题训练

建议考生在二轮复习中主要做到以下三点:

第一,考生要保持良好的心态,通过“一测”后,可能出现各种问题。个别学生分数不近如人意,要找出问题,根据个人情况要加以重视,是基本概念、理解问题出错,还是应试过程中粗心大意、不良习惯造成的,要归纳错误原因。

第二,二轮是专题复习,以力学和电学为主,仍要抓住中档题和基本题的训练,对典型的题目要认真地进行思路和方法的总结,进行综合的训练,提高自己的分析解题能力。在此期间,做一些基本综合模拟卷,但难度不宜大,强调对知识和概念的熟悉,起到温故和记忆的作用。

第三,重视基本实验的复习,对所做过的19个实验在实验目的、实验原理、实验方法进行归类和总结。实验题一般是两个题目,一个是做过的实验略有变动,另外一个是以熟悉的实验原理、实验方法在一个新的实验背景下灵活应用的问题,可能是设计型的实验中的数据的处理问题或者测量问题等,难度一般不大,但是得分率却不高。在进行实验复习时,一定不能走过场,要进行系统强化复习,而且要到实验室进行实际操作复习。

 

化学:掌握解“活”题能力

针对“一测”中暴露出来的弱点,建议在二轮的复习中:

1、重温“错题”,巩固基础。对于基本概念、基本理论、化学用语、物质的通性和特性等化学主干知识,要在理解的基础上记牢会用。要加强训练,多做一些基本题和中等难度的题,首先要提高选择题的得分率,通过训练复习,提高解题技巧性和准确性,优化解题思路和方法。巩固基础还体现在强化审题意识。审题不慎、急于求成、考虑不周是同学在解题时常出现的通病,也是考试失分的因素。

2、善思多问,提高效率。解题中不可避免会遇到困难,有一些题自己确实不会做,不要花很多时间苦思冥想,可以请教老师和同学,节省时间提高效率。

3、历届考生成功的经验表明:在二轮复习中有针对性地阅读课本,是二轮复习中的重要一环。

4、归纳提高,灵活应用。二轮复习要注重知识的归纳,将所学知识系统化,精练各章节要点,如有机物抓住烃、卤代烃、醇、酸、酯的一系列变化关系。加成与消去、酯化与水解、加聚与缩聚的区别。不仅能解“死”题,更会解“活”题,特别要注重化学信息知识的应用。

 

生物:挖掘知识内在联系

第一次质量检测后,要注意分析属于哪种类型的错误,是遗忘、未看清题目、未看懂题目,还是考试紧张,通过回顾和具体分析,对症下药,解决相关问题,逐步适应高考要求。

在二轮复习中,要在巩固记忆教材各知识点的基础上,搞好各个专题的复习。只有夯实基础,才能发展能力,能力是以知识为载体的。特别注意挖掘知识之间的内在联系,找出各知识点的纵横联系,在脑海中构建知识网络,在训练中注意对照今年考试大纲中对能力的要求,通过精选试题强化能力训练。只有全面提高学习质量,才能在高考中获得理想成绩。

政治:关注生活瞄准热点

综观近几年来的高考特点和命题趋势,以及目前的状况,建议同学们在下一阶段的复习中要注意三点:

1、遵循“三个原则”。A、顺序原则:先看书后练习、先自己做题再核对答案、先自己思考、查阅书本再问老师或同学、先易后难。B、适度原则:从量上来讲,就是既要有总量的保证,又要有各种题型的练习,尤其不能因为怕写字,就只做客观题。C、自主原则:不能被动地对待练习,应该针对自己的薄弱环节,自主地寻找相关练习,加强训练。

2、强调“三个步骤”。A、审清题意,抓住“题眼”。要学会阅读材料,抓住“题眼”——抓住关键词,了解中心大意。另外,要明确设问,确定范围——知道题目问什么,应该用书本哪些方面的知识回答。B、回归书本,结合背景。运用归纳和演绎的方法找出相关的书本知识,并且把书本知识和背景材料很好地联系起来,寻求事理的结合点。C、规范答案,讲究逻辑。在回答主观题时,知识要点不仅要全面,而且要精炼;有仅理论知识表述要准确,而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑,富有针对性。

3、回归书本规范答案,一定要注意书本知识和材料的结合,答案要分清层次讲究逻辑。

 

历史:二轮复习中要注意八项内容

第一,要破除大局已定的观念,下面应该是高中阶段学习效率最高的时期,成绩的提升仍有较大空间。

第二,要增强学习的计划性,下面阶段检测考试比较频繁,千万不能把下面的学习变成简单的对考试的应付。要根据自身情况制定合理、切实可行的计划,决不要因为考试检测而随意打乱计划。

第三,要经常反思和总结,比如说要经常把做过的比较大的考试试卷拿出来多读,特别要注意大题目的答题思路和答案。要注意自己做错的题目,原因在哪里,有针对性地在下面的复习中改进。

第四,要坚持基础能力并重,历史是一门记忆性很强的学科,但记忆应该是在理解的基础上去记,比如,历史知识存在着大量的规律性结构,理解了就能够触类旁通、得心应手,比如,革命爆发的原因,不外乎经济基础、政治基础、思想准备、客观形势、核心力量几个方面。

第五,重视提高听课效率,记好课堂笔记。第二轮复习在专题知识为主要内容,着重从社会发展的某一侧面业考查认识历史,注重纵向联系,这是教材上比较薄弱的。

第六,是学习中加强分析比较,在分析比较中深化完善意识,提高解题应试能力,分析比较是重要的思想方法,也是重要的学习方法,同时也是高考历史命题的基本思路。

第七,考查历史纵向联系,进行专题学习,要特别注意抓住根本与关键。

第八,要关心时事,把握热点,古为今用也是学习历史的一个基本目的。当今世界观中国社会发展,面临着不少问题,这些问题都有可能在历史考题中体现出来。

 

地理:注意人文地理比例加大

从“一测”中可以看出,试题对基础知识强调比较多,考查面比较广,地理八一教材均有不同程度的涉及。一些常规的图表题命题方式比较新颖,有一些图表虽然是见过的,但设问却是新的,即“老图新问”。还有些开放性试题拓宽了学生的思维,比较灵活。

二轮复习主要是专题辅导,但考生仍然不能忽视课本的作用,该识记的还是要一丝不苟地识记,对各种地理事物、现象的把握,要从识记、理解、运用三个层面循序渐进地展开。

从最近两年高考以及“一测”考试中,人文地理知识的比例在不断地加大,学生在答题时往往书写内容很多,但得分率却不高,这主要是因为学生答题没有针对性,不着边际。这次在“一测”中还有不少同学的答题语言不规范,主要表现在不会运用地理语言表达,而是用自己的语言表述,答题比较随意,往往得分不会太高。这就要求学生在二轮复习中,要有意识地规范自己的答题语言,回归课本,因为课本中的语言表达是最科学也是最规范的。

对于材料题,有些考生匆忙答题,审题不清,忽视材料的作用,不知道有些答案是可以从材料中提炼出来的,因而,在下一轮的复习中,考生要学会运用材料中的内容解决新情境下的不同问题。如果考生这次考试成绩不理想,也没有关系,关键在于查漏补缺,针对自己存在的问题,有意识地进行专项提升。

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