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奋斗所到处,青春恰自来-2018届高三语文备考成功秘笈
作者:吴戊生 文章来源:本站原创 点击数:1324 更新时间:2018/12/12 9:33:52

奋 斗 所 到 处, 青 春 恰 自 来

——2018届高三语文备考成功秘笈

   

“奋斗所到处,青春恰自来。”2018年高考早已尘埃落定,我校高三莘莘学子所取得的辉煌战绩,却如日中天,彪炳校史,每被提及,总让人点赞不已!本届高三语文教学思路明晰,方法精当,重难点突出。通过五位教师的不懈努力,在全体同学的密切配合下,我校高考语文成绩再创新高,为本届高考累累硕果增添了一道亮丽的风景线!

成功的背后必是经验的总结。18届高三语文备考的成功秘笈,有四点不得不说。

1、分析学情,研究考纲,做到有的放矢

众所周知,石化一中生源素质不一,参差不齐。中考成绩高分有730多的,最低成绩有的还不到600分,加上部分艺体的特长生。大部分同学或多或少的存在不同程度的问题,或学习能力不足,或学习习惯差,或缺乏自制力,或缺乏意志力。心浮气躁、眼高手低的现象比较普遍。这些问题给我们的班级管理甚至开展正常的教学活动带来不小的麻烦。各班班主任首先要做的是认真研究学情,针对不同情况的学生因材施教,尤其是加强了文理分科的指导和干预,确保绝大部分同学找到适合的学习方向,为高考增分提供了基本保障。

第一轮复习期间,我们各科教师在备课组长的领导下,认真研究历年的《考试大纲》,详细罗列各科考点分布情况,理清高考命题思路,找准最近几年的高考命题规律,紧扣高频考点和热门知识点,真正做到目标明确、有的放矢,切实减轻了学生的学习负担,大大提升了复习的效度。另外,进入二轮复习提分阶段,通过前期对班情学情的分析,结合《考试大纲》的要求,在全面复习的基础上,对于一些重点和难点问题,我们有针对性的展开攻坚战,逐点突破;对于一些超难偏怪的知识点,我们坚决予以摒弃,主动降低备考难度,既节约了复习时间,也增强了学生备考的信心。

2、研究真题,精准押题,打破提分瓶颈

“三年高考,五年模拟”,是我们年级组长经常挂在嘴边的一句话,也是这届高三语文教师必做的基础工作。说实在的,一位高三教师,如果没有认真研究最近三年的高考真题,没有认真琢磨最近五年的高考模拟题,那他绝对是不合格的!因为高考可以说是目前所有考试中最成熟最规范的一种检测方式,它的命题一贯以《考试大纲》为指挥棒,以稳、准、精为基本原则,有着很强的规律性和趋势性。以语文学科为例,最近十年的命题模式大同小异,两张卷三版块共22题,阅读+基础知识+作文3大块,论述类文本阅读、现代文阅读、古诗文阅读、实用类文本阅读、名篇名句默写、成语、病句、语言得体、语意连贯、补写、徽标漫画、新材料作文共计12个分点,甚至某种阅读考某个知识点,分值几何,我们都能做到如数家珍。尽管最近几年安徽高考回归全国卷,题型略有变化,但是万变不离其宗,只要我们扣紧“考纲”,猜准高考命题还真不是难事。

本届高三最后一卷,我们语文组群策群力,5位老师分板块命题,对今年高考的考查题材进行了精准押题。18届高考语文作文揭晓,和我们最后一卷的原创作文题如出一辙:00后的你对改革开发取得的成就的感悟。6月初,全年级都对这一篇作文进行了充分的准备,我们老师甚至给这篇作文拟出了写作提纲:开头怎么写,怎样过渡,怎样举例分析(袁隆平、武大靖、马云,反例为方仲永),怎样结尾(2035年的我年轻有为,要为中国梦的实现努力奋斗,与开头呼应)。学生走出考场后,兴奋异常,说看到高考作文题,竟和我们最后一卷作文题一模一样,甚至部分同学一开考就直接先写作文。高考除了作文题猜准,还有不少题型也都猜中:小阅读3题,2017年是选一对两错。我们研究后发现,有可能选一错两对,重点提醒学生注意审题;小说阅读,我们研究了最近5年全国卷,发现军事题材还未涉及,于是我们提出大胆假设,今年有可能考查军事题材小说,结果真的考了军事题材:赵一曼烈士;图文转换题,我们在最后一卷中原创题为:2022年北京冬奥会徽标识,也与高考试题高度相似。

精准押题,大大缓解了学生的考场压力,为学生打破高分瓶颈提升了信心。高考成绩揭晓,理科实验班高三(9)班语文成绩喜人:平均分106.5,及格率100%,最高分121,最低分91120分以上2人,11015人,100分以上45人,占全班总人数84.6%110分以上占全班总人数的33%,平均三人中就有一人110分以上的。今年全省理科状元总分713,语文123。我班最高分121,且2120分以上,这也是我校时隔12年再次出现的喜人高分。

3、一课一得,内外兼修,提高课堂精度

高中语文教学,从必修1到必修5,从必修教材到选修课目,基本上都是以篇章的形式出现。无论是一首诗歌、一篇小说,还是一篇文言文,虽然以单元为基础,但是在具体解读某一篇文章时,理论分析和解题思路仍不成体系,规范答题也尚未建模。结果老师分析的头头是道,学生听的是稀里糊涂,上课一听就懂,答题一做就错。

语文大一轮复习,主要任务就是把以前上课时零散的知识点串起来,分析题型特点,理清命题思路,找准切题角度,构建答题模式。语文知识点繁多芜杂,成熟的教师必须善于归纳,贵在分类。“紧扣考纲,一课一得”则是我们在一轮复习时上课评课的基本原则。如“诗歌鉴赏”部分,可以分为四个大模块:形象类、语言类、艺术手法类、主旨情感类。形象类具体可分为以下三种:人物形象、事物形象、景物形象。人物形象又分为两种情况:自己、别人。别人再分为看见了和没看见。根据分类,我们可以建立清晰具体的树状知识结构图,既便于学生记忆,更利用老师讲解。我们把这些知识点详细分类,一节课只讲一个知识点,逐个击破。理论分析再结合具体作品,讲练结合,点面渗透。老师一课一点,学生一课一得,思路明晰,脉络清楚,讲解透彻,理解便宜,大大提高了学生在课堂上的学习效率。

 课堂教学时间短暂,课本真题内容有限,而高考命题遵循的是不重复原则,即凡是课本或资料上已经出现的题目,高考试卷原则上不再采用。如何解决课堂内容有限而考试范围广泛的矛盾,我们采用内外兼修的策略,精细研摩教材内容和历年高考真题。高中教材所选篇目可以说是同类体裁作品中的典范之作,历年真题在反映高考命题脉络上更具无上权威,毫不夸张的说,试卷上出现的大多数知识点在教材或真题中基本可以找到原型。回归课本,加强“内修”,把课内的基础知识和课外的陌生试题结合起来,触类旁通,举一反三,以有知适无知,运用知识的迁移来解决难题。例如:诗歌主旨情感题是历年高考出现频率最高的一个考点。针对这个问题,我们以2016年高考真题《金陵望汉江》为原型,总结了一条“七剑下天山”的解题思路,即看标题、看作者、看背景、看内容、看注释、看意象、看选项。剑锋所指,众题臣服;“七剑”齐出,总有几剑能刺中问题要害,为我们正确答题扫清了障碍。

4、讲练结合,以考代练,提升复习效度

  “实践是检验真理的唯一标准”,课堂教学效果好不好,唯一的试金石在于学生能不能解决实际问题。

语文复习,大量需要记忆的知识点枯燥乏味。68篇高考必背科目,几十个诗歌鉴赏的专业术语,几百条古代文化常识,成千上万条成语,如果非要死记硬背,恐怕我们的学生一天到晚都要在艾宾浩斯遗忘曲线上挣扎。问题的关键是高考究竟考哪四条成语,考哪四条文化常识,考哪五句名篇默写,只有上帝知道!即使我们把所有这些知识点都背住记牢,那也是大炮打蚊子——得不偿失。所以说,语文知识点,既要背,又不能死记硬背。我们采用讲练结合,以考代练的方法,通过刷题,把那些出现频率高的词条(如描写的五种艺术手法等)圈出来,把那些含有家国情怀的名篇名句(如陆游、辛弃疾的诗词等)画出来,把那些常考常错的文化常识(如朝廷“六部”的职能等)钩出来,聚焦热点,重点记忆。

语文教学,纯粹的理论说教苍白无力。解题思路是抽象的,答题模式是固定的,学生面对的试题却在千变万化;理论上的理解也很肤浅,一学即会,而实际的操作却是隔靴搔痒,有心无力。例如:如何解决实用类文本阅读的三道选择题,理论上只需两步即可完成,第一步定位,第二步比对。解题思路和答题方法2秒钟讲解完毕,但实际操作却困难重重。定位很容易做到,但关键的是比对,如何比对,比对什么,怎样找到选项与原文之间的差异,不少同学面对这些问题,理论上很熟悉,实际比对时却百思不得其解。如何把理论与实践相结合,唯有不断的练习,以考代练,积累经验,培养语感,善于排除干扰因素直接抓住句子的核心信息和易错区域,一比即对!

为了保障练习时间,加大训练力度,自高二时起,年级组每周给学生安排了两次周考(周二和周五下午),高三时又加上中午午训课和傍晚延时辅导课。有了充分的练习时间,讲练结合、以考代练的教学模式在日常教学中得以扎实的推进,成效显著,大大提升了复习备考的效度。

辉煌的18届高考悄然而逝,宁静的校园,黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,回首过去复习备考的360个日夜,眼前飞扬着一幕幕披星戴月呕心沥血的青春剪影,仍让人心潮澎湃,血脉贲张。“凡事预则立,不预则废!”科学备考,重在谋划,贵在坚持,成在落实。2019届的高三学子,已在路上······

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